Como hacer una conclusion de un trabajo
Conclusiones
De qué trata este folleto
Este folleto le explicará las funciones de las conclusiones, le ofrecerá estrategias para redactar estrategias eficaces, lo ayudará a evaluar las conclusiones que ha redactado y le sugerirá métodos para evitarlo.
Sobre las conclusiones
Las introducciones y conclusiones pueden ser difíciles de escribir, pero vale la pena invertir tiempo. Pueden tener una influencia significativa en la experiencia del lector con su trabajo.
Así como su presentación actúa como un puente que transporta a sus lectores de sus propias vidas al “lugar” de su análisis, su conclusión puede proporcionar un puente para ayudar a sus lectores a hacer la transición de regreso a sus vidas diarias. Tal conclusión los ayudará a ver por qué todos sus análisis e información deberían importarles después de dejar el papel.
Su conclusión es su oportunidad de tener la última palabra sobre el tema. La conclusión le permite tener la última palabra sobre los problemas que ha planteado en su documento, sintetizar sus pensamientos, demostrar la importancia de sus ideas e impulsar a su lector a una nueva visión del tema. También es su oportunidad de dar una buena impresión final y terminar con una nota positiva.
Su conclusión puede ir más allá de los límites de la tarea. La conclusión va más allá de los límites del mensaje y le permite considerar cuestiones más amplias, establecer nuevas conexiones y profundizar en el significado de sus hallazgos.
Su conclusión debería alegrar a sus lectores que lean su trabajo. Su conclusión le brinda a su lector algo que quitar para ayudarlos a ver las cosas de manera diferente o apreciar su tema de manera personalmente relevante. Puede sugerir implicaciones más amplias que no solo interesarán a su lector, sino que también enriquecerán la vida de su lector de alguna manera. Es tu regalo para el lector.
Estrategias para escribir una conclusión efectiva
Una o más de las siguientes estrategias pueden ayudarlo a escribir una conclusión efectiva:
Juega el juego “¿Y qué?” Si está atascado y siente que su conclusión no dice nada nuevo o interesante, pídale a un amigo que lo lea con usted. Siempre que haga una declaración a partir de su conclusión, pídale al amigo que diga: “¿Y qué?” O “¿Por qué debería importarle a alguien?”. Luego, reflexione sobre esa pregunta y respóndala. Así es cómo podría ser: Usted: Básicamente, solo digo que la educación era importante para Douglass. Amigo: ¿Y qué? Usted: Bueno, era importante porque era una clave para él sentirse como un ciudadano libre e igual. Amigo: ¿Por qué debería importarle a nadie? Usted: Eso es importante porque los propietarios de las plantaciones intentaron evitar que los esclavos recibieran educación para poder mantener el control. Cuando Douglass obtuvo una educación, socavó ese control personalmente. También puede usar esta estrategia usted mismo, preguntándose “¿Y qué?” A medida que desarrolla sus ideas o su borrador.
Regrese al tema o temas en la introducción. Esta estrategia lleva al lector al círculo completo. Por ejemplo, si comienza describiendo un escenario, puede terminar con el mismo escenario como prueba de que su ensayo es útil para crear un nuevo entendimiento. También puede consultar el párrafo introductorio mediante el uso de palabras clave o conceptos paralelos e imágenes que también utilizó en la introducción.
Sintetizar, no resumir Incluya un breve resumen de los puntos principales del documento, pero no repita simplemente las cosas que estaban en su papel. En su lugar, muestre a su lector cómo los puntos que hizo y el soporte y ejemplos que utilizó encajan. Júntalo todo.
Incluya una visión provocativa o una cita de la investigación o lectura que hizo para su artículo.
Proponer un curso de acción, una solución a un problema o preguntas para un estudio posterior. Esto puede redirigir el proceso de pensamiento de su lector y ayudarla a aplicar su información e ideas a su propia vida o para ver las implicaciones más amplias.
Apunte a implicaciones más amplias. Por ejemplo, si su artículo examina las sentadas de Greensboro u otro evento en el Movimiento por los Derechos Civiles, podría señalar su impacto en el Movimiento por los Derechos Civiles en su conjunto. Un artículo sobre el estilo de la escritora Virginia Woolf podría señalar su influencia en otros escritores o en feministas posteriores.
Estrategias para evitar
Comenzando con una frase innecesaria, usada en exceso, como “en conclusión”, “en resumen” o “al cerrar”. Aunque estas frases pueden funcionar en los discursos, se parecen a las de madera y triviales en la escritura.
Declarando la tesis por primera vez en la conclusión.
Te presentamos una nueva idea o subtema en tu conclusión.
Finalizando con una declaración de tesis reformulada sin ningún cambio sustancial.
Hacer apelaciones sentimentales y emocionales que están fuera de lugar con el resto de un documento analítico.
Incluyendo pruebas (citas, estadísticas, etc.) que deberían estar en el cuerpo del documento.
Cuatro tipos de conclusiones ineficaces
La conclusión de “Esa es mi historia y me estoy apegando a ella”. Esta conclusión solo reafirma la tesis y generalmente es dolorosamente corta. No impulsa las ideas hacia adelante. La gente escribe este tipo de conclusión cuando no se les ocurre otra cosa que decir. Ejemplo: En conclusión, Frederick Douglass fue, como hemos visto, un pionero en la educación estadounidense, demostrando que la educación era una fuerza importante para el cambio social con respecto a la esclavitud.
La Conclusión de “Sherlock Holmes”. A veces los escritores declararán la tesis por primera vez en la conclusión. Es posible que sienta la tentación de utilizar esta estrategia si no quiere revelar todo demasiado pronto en su artículo. Puede pensar que sería más dramático mantener al lector en la oscuridad hasta el final y luego “sorprenderlo” con su idea principal, como en un misterio de Sherlock Holmes. El lector, sin embargo, no espera un misterio, sino una discusión analítica de su tema en un estilo académico, con el argumento principal (tesis) declarado por adelantado. Ejemplo:
(Después de un artículo que enumera numerosos incidentes del libro, pero nunca dice lo que estos incidentes revelan sobre Douglass y sus puntos de vista sobre la educación): como demuestra la evidencia anterior, Douglass vio la educación como una forma de socavar el poder de los esclavistas y también paso importante hacia la libertad
La conclusión “América es bella” / “Soy una mujer” / “Vamos a superar”. Este tipo de conclusión usualmente se basa en la emoción para hacer su atractivo, pero si bien esta emoción e incluso el sentimentalismo pueden ser muy sentidos, por lo general es fuera de lugar con el resto de un documento analítico. Un comentario más sofisticado, en lugar de elogios emocionales, sería un tributo más apropiado al tema. Ejemplo: Debido a los esfuerzos de los buenos estadounidenses como Frederick Douglass, muchos otros han visto el brillante faro de luz que es la educación. Su ejemplo fue una antorcha que iluminó el camino para otros. Frederick Douglass fue realmente un héroe estadounidense.
La conclusión de “Grab Bag”. Este tipo de conclusión incluye información adicional que el escritor encontró o pensó pero que no pudo integrar en el documento principal. Puede que le resulte difícil omitir los detalles que descubrió después de horas de investigación y pensamiento, pero agregar hechos al azar y fragmentos de evidencia al final de un ensayo bien organizado puede crear confusión. Ejemplo: además de ser un pionero educativo, Frederick Douglass ofrece un caso de estudio interesante para la masculinidad en el sur de Estados Unidos. También ofrece a los historiadores una visión interesante de la resistencia de los esclavos cuando se enfrenta a Covey, el capataz. Sus relaciones con parientes femeninos revelan la importancia de la familia en la comunidad esclava.
Trabajos consultados
Consultamos estos trabajos mientras escribíamos la versión original de este folleto. Esta no es una lista exhaustiva de recursos sobre el tema del folleto, y le recomendamos que haga su propia investigación para encontrar las últimas publicaciones sobre este tema. No utilice esta lista como modelo para el formato de su propia lista de referencia, ya que puede no coincidir con el estilo de cita que está utilizando. Para obtener orientación sobre cómo formatear las citas, consulte el tutorial de citas de las bibliotecas de UNC.