los valores:
Educación de valor: definición y el concepto de educación de valor (con el ejemplo)!
La educación de los valores es un término usado para nombrar varias cosas, y hay mucha controversia académica que lo rodea. Algunos lo consideran como todos los aspectos del proceso mediante el cual los maestros (y otros adultos) transmiten valores a los alumnos.
Otros lo ven como una actividad que puede tener lugar en cualquier organización durante la cual las personas son asistidas por otros, que pueden ser mayores, en una posición de autoridad o con más experiencia, para hacer explícitos los valores subyacentes de su propia conducta, para evaluar la efectividad de estos valores y comportamientos asociados para su propio bienestar y el bienestar a largo plazo de otros y para reflexionar y adquirir otros valores y comportamientos que reconocen como más efectivos para el bienestar a largo plazo de uno mismo y de los demás.
Esto significa que la educación en valores puede tener lugar en el hogar, así como en las escuelas, colegios, universidades, instituciones de delincuentes y organizaciones juveniles voluntarias. Hay dos enfoques principales para la educación de valores. Algunos lo ven como inculcar o transmitir un conjunto de valores que a menudo provienen de reglas sociales o religiosas o de ética cultural.
Otros lo ven como un tipo de diálogo socrático donde las personas son gradualmente llevadas a su propia comprensión de lo que es un buen comportamiento para ellas y su comunidad. La educación en valores también conduce al éxito. Tiene valores de trabajo duro, cómo nadie es inútil y estudios amorosos.
La educación de valores explícitos está asociada a las diferentes pedagogías, métodos o programas que usan los docentes o educadores para crear experiencias de aprendizaje para los estudiantes cuando se trata de preguntas de valor.
La educación sobre valores implícitos, por otro lado, abarca aquellos aspectos de la experiencia educativa que resultan en el aprendizaje de la influencia del valor, que pueden relacionarse con el concepto de currículum oculto. Esta discusión sobre lo implícito y lo explícito plantea el problema filosófico de si una acción no intencional puede llamarse educación o no.
Objetivos de la educación de valor:
a. Para mejorar el crecimiento integral del humano comienza.
segundo. Para crear actitudes y mejoras hacia un estilo de vida sostenible.
do. Para aumentar la conciencia sobre nuestra historia nacional, nuestro patrimonio cultural, derechos constitucionales, integración nacional, desarrollo comunitario y medio ambiente.
re. Crear y desarrollar conciencia sobre los valores y su importancia y papel.
mi. Para saber sobre varios organismos vivos y no vivos y su interacción con el medio ambiente.
Educación ambiental basada en valores:
Veamos cómo la educación ambiental se puede orientar al valor:
1. Valores humanos:
La preparación de libros de texto y materiales de recursos sobre la educación ambiental puede desempeñar un papel importante en la construcción de actitudes positivas sobre el medio ambiente. El valor humano básico ‘hombre en la naturaleza’ en lugar de ‘naturaleza para el hombre’ necesita ser infundido a través de la misma.
2. Valores sociales:
El amor, la compasión, la tolerancia y la justicia, que son las enseñanzas básicas de la mayoría de nuestras religiones, deben integrarse en la educación ambiental. Estos son los valores que se deben nutrir para que todas las formas de vida y la biodiversidad en esta tierra estén protegidas.
3. Valores culturales y religiosos:
Estos son los valores consagrados en los Vedas como ‘Dehi me dadami te’, es decir, “tú me das y yo te doy” (Yajurveda) enfatiza que el hombre no debe explotar la naturaleza sin alimentarla. Nuestras costumbres culturales y rituales en muchos sentidos nos enseñan a realizar funciones que protegerían y nutrirían la naturaleza y respetarían cada aspecto de la naturaleza, tratándolos como sagrados, sean ríos, tierra, montañas o bosques.
4. Valores éticos:
La educación ambiental debería abarcar los valores éticos de la cosmovisión centrada en la tierra más que en la humana. El sistema educativo debe promover el pensamiento de ciudadanía de la tierra. En lugar de considerar al ser humano como supremo, tenemos que pensar en el bienestar de la tierra.
5. Valores globales:
El concepto de que la civilización humana es una parte del planeta como un todo y de manera similar la naturaleza y varios fenómenos naturales sobre la tierra están interconectados e interconectados con vínculos especiales de armonía. Si alteramos esta armonía en cualquier lugar, habrá un desequilibrio ecológico que conducirá a resultados catastróficos.
6. Valores espirituales:
Los principios de autocontrol, autodisciplina, satisfacción, reducción de deseos, libertad de la avaricia y austeridad son algunos de los mejores elementos intrincadamente entretejidos en el tejido tradicional y religioso de nuestro país. Todos estos valores promueven el conservacionismo y transforman nuestro enfoque de consumo.
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