Experimentos para determinar si el aire tiene masa

El aire tiene masa:

El aire es el mar de partículas en el que vivimos. Envueltos alrededor de nosotros como una manta, los estudiantes a veces confunden el aire como carente de masa o peso. ¡Esta demostración de clima fácil prueba a los estudiantes más jóvenes que el aire sí tiene masa!

En este experimento, se usarán dos globos llenos de aire para crear un equilibrio.

Dificultad: promedio

Tiempo requerido: menos de 15 minutos

Materiales necesitados

2 globos de igual tamaño

3 piezas de cuerda de al menos 6 pulgadas de largo

Una regla de madera

Una pequeña aguja

Empezando

Infle los dos globos hasta que tengan el mismo tamaño y átalos. Adjunte un trozo de cuerda a cada globo. Luego, conecte el otro extremo de cada una de las cuerdas a los extremos opuestos de la regla. Mantenga los globos a la misma distancia del extremo de la regla. Los globos ahora podrán colgar debajo de la regla. Pon la tercera cuerda en el centro de la regla y cuélgala del borde de una mesa o varilla de soporte. Ajuste la cuerda del medio hasta que encuentre el punto de equilibrio donde la regla está paralela al piso. Una vez que se completa el aparato, el experimento puede comenzar.

Perfora uno de los globos con la aguja (u otro objeto filoso) y observa los resultados. Los estudiantes pueden escribir sus observaciones en un cuaderno de ciencias o simplemente discutir los resultados en un grupo de laboratorio. Para que el experimento sea un verdadero experimento de investigación, el objetivo de la demostración no debe revelarse hasta que los estudiantes hayan tenido la oportunidad de observar y comentar ellos han visto. Si el propósito del experimento se revela demasiado pronto, los estudiantes no tendrán la oportunidad de descubrir qué sucedió y por qué.

Por qué funciona

El globo que permanece lleno de aire hará que la regla se incline mostrando que el aire tiene peso. El aire del globo vacío se escapa a la habitación que lo rodea y ya no está contenido dentro del globo. El aire comprimido en el globo tiene un peso mayor que el aire circundante. Si bien el peso en sí no se puede medir de esta manera, el experimento proporciona evidencia indirecta de que el aire tiene masa.

Consejos

En el proceso de consulta, es mejor no revelar el objetivo de un experimento o demostración. Muchos maestros cortan el título, el objetivo y las preguntas de apertura de las actividades de laboratorio para que los estudiantes observen los experimentos y sepan que el resultado les ayudará a escribir su propio título y objetivos. En lugar de preguntas estándar posteriores al laboratorio, solicite a los alumnos que completen el título y los objetivos que faltan. Es un giro divertido y hace que el laboratorio sea más creativo. ¡Los profesores de estudiantes muy jóvenes pueden incluso jugar esto creando un escenario en el cual el profesor accidentalmente perdió el resto!
Se recomiendan las gafas para los estudiantes jóvenes. Cuando los globos son volados a un tamaño grande, pequeñas piezas de látex pueden dañar el ojo. También es una buena idea usar algo que no sean agujas para reventar el globo. Ve alrededor del aula y verifica la configuración del aparato. Luego, una vez que el aparato cumple con los estándares, el maestro puede reventar el globo.